ANALISIS 3/12-
(seperti tersiar dalam Akhbar Hari Ini RTM1 pada 3.12.08)
Cadangan ahli parlimen Jerlun Datuk Mukhriz Tun Mahathir supaya hanya satu sistem pendidikan diwujudkan bagi menyatupadukan rakyat dan mengelak polarisasi kaum mengundang pelbagai reaksi.
Ada anggapan cadangan itu bukan pendekatan terbaik, juga di pihak lain sebaliknya.
Isu pendidikan terbuka untuk dibahaskan jika tujuannya untuk membaiki sistem yang ada agar meningkatkan lagi mutu pendidiklan negara.
Tetapi ia mungkin menjadi sensitif jika ia dijadikan isu politik hingga polimik megenainya menyentuh soal kepentingan sesuatu kaum.
Dalam hal ini analisis melihat polimik yang tercetus daripada cadangan Datuk Mukhriz menjurus ke arah kepentingan kaum yang wajar diperjelaskan.
Dan bagi tujuan itu kita analisis kepentigan sekolah pelbagai aliran yang ada kini agar semua Pihak memahami matlamat pendidikan negara.
Sekolah satu aliran atau Sekolah pelbagai aliran?
Apakah kebaikan dan apa pula kekuranganya?
Perkara itu kini dijadikan polimik hingga ke parlimen.
Soalnya apakah resolusi kita?
Kita harus melihat matlamat pendidikan di negara kita.
Sistem pendidikan yang ada kini berdasarkan Penyata Razak 1956.
Antara yang ditekankan dalam Penyata Razak ialah menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa Kebangsaan,bahasa perpaduan dan bahasa pengantar di sekolah .
Matlamatnya untuk mengeratkan perpaduan kaum dan mengembangkan sistem pendidikan agar jurang perbezaan antara kaum dapat dikurangkan.
Inilah yang telah digariskan oleh Allahyarham Tun Abdul Razak Hussein ketika menggubal dasar pendidikan negara lebih 50 tahun lalu.
Sistem itu telah dikembangkang dengan mewujudkan sekolah aliran Kebangsaan ,China dan Tamil .
Tujuannya untuk memberi peluang pendidikan samarata bagi rakyat negara ini.
Sekolah pelbagai aliran itu berjaya membentuk generasi Malaysia pasca-merdeka.
Apakah asas untuk merombak sistem pendidikan model Penyata Razak itu ?
Kita perlu bersikap rasional dan melihat jauh ke depan sebagaimana bijaksana Allahyarham Tun Razak menggubal sistem pendidikan negara dahulu.
Kita mungkin melakukan kesilapan jika memaksa bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar bagi semua sekolah di negara ini.
Apa yang perlu kita lakukan ialah menaik taraf pembelajaran bahasa Melayu di sekolah aliran China dan Tamil.
Pelajar-pelajar di sekolah berkenaan perlu diajar bahasa Melayu,kebudayaan Melayu,sejarah Melayu dan peradaban Melayu secara lebih meluas agar mereka memahami nilai sosial dan budaya orang Melayu.
Jumlah waktu pembelajaran subjek berkenaan wajar dikaji semula bagi memberi ruang yang lebih kepada pelajar di sekolah berkenaan mempelajari bahasa dan kebudayaan Melayu.
Menghapuskan sekolah aliran China dan Tamil dan menggantikannya dengan sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sepenuhnya tidak harus dilihat sebagai jalan mudah untuk memupuk perpaduan kaum.
Tindakan itu tentulah mencetuskan rasa tidak puashati di kalangan kaum berkenaan yang akan memberi kesan kepada masa depan negara.
Satu mekanisme yang sesuai perlu dicari jika kita ingin memupuk perpaduan melaui pendidikan. dasar pendidikan hari ini bertujuan membolehkan setiap rakyat memilih jenis sekolah yang mereka mahu .
sekolah jenis kebangsaan juga telah dijadikan sebahagian sistem pendidikan nasional seperti termaktub dalam Akta Pelajaran 1996.
kewujudan sekolah berkenaan sudah termaktub dalam undang-undang negara.
keadaan in i sudah difahami oleh rakyat dan tidak perlu ditimbulkan lagi apalagi dijadikan polimik politik.
Penyata Razak 1956 sentiasa ditamabah baik dari masa ke semasa.
Ia disesuaikan dengan Laporan Barnes yang disediakan oleh L.J,Barnes pada 1951.
Laporan itu mencadangkan dua jenis sistem sekolah iaitu sekolah menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan pelajaran bahasa Cina dan Tamil dibenarkan jika terdapat 15 orang murid atau lebih yang ingin belajar bahasa ibunda mereka.
Sistem ini diamalkan di negara kita dan memenuhi kepentingan rakyat pelbagai kaum sejak merdeka lagi.
###.
(seperti tersiar dalam Akhbar Hari Ini RTM1 pada 3.12.08)
Cadangan ahli parlimen Jerlun Datuk Mukhriz Tun Mahathir supaya hanya satu sistem pendidikan diwujudkan bagi menyatupadukan rakyat dan mengelak polarisasi kaum mengundang pelbagai reaksi.
Ada anggapan cadangan itu bukan pendekatan terbaik, juga di pihak lain sebaliknya.
Isu pendidikan terbuka untuk dibahaskan jika tujuannya untuk membaiki sistem yang ada agar meningkatkan lagi mutu pendidiklan negara.
Tetapi ia mungkin menjadi sensitif jika ia dijadikan isu politik hingga polimik megenainya menyentuh soal kepentingan sesuatu kaum.
Dalam hal ini analisis melihat polimik yang tercetus daripada cadangan Datuk Mukhriz menjurus ke arah kepentingan kaum yang wajar diperjelaskan.
Dan bagi tujuan itu kita analisis kepentigan sekolah pelbagai aliran yang ada kini agar semua Pihak memahami matlamat pendidikan negara.
Sekolah satu aliran atau Sekolah pelbagai aliran?
Apakah kebaikan dan apa pula kekuranganya?
Perkara itu kini dijadikan polimik hingga ke parlimen.
Soalnya apakah resolusi kita?
Kita harus melihat matlamat pendidikan di negara kita.
Sistem pendidikan yang ada kini berdasarkan Penyata Razak 1956.
Antara yang ditekankan dalam Penyata Razak ialah menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa Kebangsaan,bahasa perpaduan dan bahasa pengantar di sekolah .
Matlamatnya untuk mengeratkan perpaduan kaum dan mengembangkan sistem pendidikan agar jurang perbezaan antara kaum dapat dikurangkan.
Inilah yang telah digariskan oleh Allahyarham Tun Abdul Razak Hussein ketika menggubal dasar pendidikan negara lebih 50 tahun lalu.
Sistem itu telah dikembangkang dengan mewujudkan sekolah aliran Kebangsaan ,China dan Tamil .
Tujuannya untuk memberi peluang pendidikan samarata bagi rakyat negara ini.
Sekolah pelbagai aliran itu berjaya membentuk generasi Malaysia pasca-merdeka.
Apakah asas untuk merombak sistem pendidikan model Penyata Razak itu ?
Kita perlu bersikap rasional dan melihat jauh ke depan sebagaimana bijaksana Allahyarham Tun Razak menggubal sistem pendidikan negara dahulu.
Kita mungkin melakukan kesilapan jika memaksa bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar bagi semua sekolah di negara ini.
Apa yang perlu kita lakukan ialah menaik taraf pembelajaran bahasa Melayu di sekolah aliran China dan Tamil.
Pelajar-pelajar di sekolah berkenaan perlu diajar bahasa Melayu,kebudayaan Melayu,sejarah Melayu dan peradaban Melayu secara lebih meluas agar mereka memahami nilai sosial dan budaya orang Melayu.
Jumlah waktu pembelajaran subjek berkenaan wajar dikaji semula bagi memberi ruang yang lebih kepada pelajar di sekolah berkenaan mempelajari bahasa dan kebudayaan Melayu.
Menghapuskan sekolah aliran China dan Tamil dan menggantikannya dengan sekolah kebangsaan yang menggunakan bahasa Melayu sepenuhnya tidak harus dilihat sebagai jalan mudah untuk memupuk perpaduan kaum.
Tindakan itu tentulah mencetuskan rasa tidak puashati di kalangan kaum berkenaan yang akan memberi kesan kepada masa depan negara.
Satu mekanisme yang sesuai perlu dicari jika kita ingin memupuk perpaduan melaui pendidikan. dasar pendidikan hari ini bertujuan membolehkan setiap rakyat memilih jenis sekolah yang mereka mahu .
sekolah jenis kebangsaan juga telah dijadikan sebahagian sistem pendidikan nasional seperti termaktub dalam Akta Pelajaran 1996.
kewujudan sekolah berkenaan sudah termaktub dalam undang-undang negara.
keadaan in i sudah difahami oleh rakyat dan tidak perlu ditimbulkan lagi apalagi dijadikan polimik politik.
Penyata Razak 1956 sentiasa ditamabah baik dari masa ke semasa.
Ia disesuaikan dengan Laporan Barnes yang disediakan oleh L.J,Barnes pada 1951.
Laporan itu mencadangkan dua jenis sistem sekolah iaitu sekolah menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan pelajaran bahasa Cina dan Tamil dibenarkan jika terdapat 15 orang murid atau lebih yang ingin belajar bahasa ibunda mereka.
Sistem ini diamalkan di negara kita dan memenuhi kepentingan rakyat pelbagai kaum sejak merdeka lagi.
###.
Ulasan
:D